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张丽钧教育感言100则
张丽钧
【导读：张丽钧，中学语文正高级教师，特级教师，2017“美丽河北·最美人物”，作家，河北省唐山开滦一中校长。】
1、在我们指责“过度医疗”、“过度服务”的同时，别忘了挞伐“过度早教”。“过度早教”以对孩子的“爱与负责”为借口，对孩子智力资源进行掠夺性开发，杀死了孩子对知识的好感与可贵的想象力。
2、该玩的年龄拼死命学，该学的年龄报复性玩。中国的孩子被带进了一个可怕的怪圈。
3、作为家长，你是“儿女崇拜症”患者吗？在我看来，笃信“好孩子是夸出来的”的家长，大脑严重进水。
4、一个贪图省心而不断殷勤地为孩子系鞋带的妈妈，是扼杀孩子灵巧双手的真正元凶。
5、“性解放”铺天盖地，“性教育”无人问津。这个民族怎么了？
6、自觉不自觉间，我们就集体感染了“偷工减料病”——汉字要简写（亲、爱是也），名称要简称（非典、爱卫会是也），阅读要简本（触目皆是）……我们视“繁”为仇！那就不要奇怪为什么会出现那么多“楼脆脆、桥歪歪、路斜斜、速成鸡、健美猪、速配班”了。一个以“偷巧”为荣的民族，不会有明天。
7、教育的一个重要使命是教给人画“同心圆”。我们的现状是，大家画出的是一堆圆或一摊圆。
8、少先队长胳膊上“杠杠”是“官场文化”向学校的无耻渗透。在孩子还那么干净的年龄，我们就将他们分了三六九等。将少数孩子的荣耀光鲜，建立在多数孩子的悲凉黯淡之上，我们还不觉自己是在犯罪，可叹！可悲！取消“杠杠”，势在必行。
9、不要剥夺了孩子被拒绝、被否定、摔跟头、流血汗的权利，这些东西来得越早，他（她）日后罹患心理疾病的可能性就越小。
10、中国崇尚“霸文化”：“浴霸”、“面霸”、“麦霸”、“电霸”、“水霸”……汽车要开“霸道”，当官要有“霸气”……老师，当你站在讲台上，你明显占有“优势话语权”，你能不让自己沾上腐臭的“霸”味吗？
11、师生关系就像照镜子，你喜欢学生，学生往往也喜欢你，这通常是一个“正反馈”。
12、老师要警惕患上“有用病”——当孩子看健康的“闲书”时，不要劈手夺掉，那里面可能没有高考分数，但是，那里面或许有孩子的未来。
13、既然明白了生命是一个过程，那就“让生命的相遇充满惊喜”吧。
14、别把说“创新是我们的DNA！”的权力拱手让给美国人。
15、三流教师教知识，二流教师教方法，一流教师教思想。
16、努力戒掉“恨铁不成钢”这句话，用“爱铁成钢”“育铁成钢”替代了它吧。
17、好的教师是“期待提问”的教师。培养学生的“提问精神”是我们永远的使命。
18、痛苦分两种：丧失性痛苦和建设性痛苦。职业带来的痛苦一般属于后者。
19、“智识分子”、“知识分子”、“知道分子”，它们的特征依次是：智慧大于知识，智慧与知识等量，徒有知识（例如：“百度依赖症”患者）。
20、课堂提问有学问。教师要抛弃“假问题”；真问题也能分出高下，据其与“创新”相关度由低到高的排列依次是：记忆性问题、理解性问题、应用性问题、评价性问题。
21、“关注”就是生产力。叫出学生的名字是对学生的一种别样赞美。
22、这样的训诫同样适合教师：语善、视善、行善，一日有三善，三年必有大福。
23、有人说，“新课改是从油锅里捞孩子”。这说法一点都不夸张。捞慢了，孩子就会焦糊；孩子焦糊了，我们的明天必定焦糊。
24、倘若今天我们不用心办教育，那么明天我们就得用心办监狱。
25、“以生为本”是教师的道德底线。
26、 “爱人”即是“自爱”，“助人”即是“自助”。
27、抱怨是无能宣言。《不抱怨的世界》一书适合任何人读。
28、执行力不佳的人，领导力也一定有欠缺。
29、人的能力有三个层面：本能、技能、智能。卓越教师善于提升自己和学生的智能。
30、向班主任进一言：三流管形、二流抓心、一流育神。
31、班主任老师，看到“男女交往过密”你紧张了吗？再问你，看到男与男、女与女交往过密你紧张了吗？在这个说了几千年“万恶淫为首”的国度，在这个没有性教育的国度，在这个自我心灵约束严重缺失的国度，在这个几乎全是独生子女的国度，孩子的性别意识一旦觉醒，你指望他（她）怎么做？有一句话跟你分享：明里放电很安全，暗里放电很危险。
32、高智商的常态分布是1-2%，不会超过3%，所以，教师应“喂饱”超常生，“喂好”平常生。
33、实验课如果可以分等次，其效果从坏到好依次为：口头实验、黑板实验、模拟实验、动手实验。
34、如果说真教育是“灵魂的唤醒”，那么，唤醒灵魂的，必是灵魂。
35、再完美的假课，也永远比不上有瑕疵的真课。上假课的老师，是在主动扮演小丑的角色。
36、马卡连柯最“迷恋”坏孩子，魏书生专门“收留”倒数第一的学生。教育最忌讳挑肥拣瘦、嫌贫爱富。每撵走一个差生，就为我们教育的无能与失败添一个例证。
37、成功定律：读万卷书，行万里路，阅人无数，跟随成功者的脚步，自觉自悟。在这五项中，最后一项最重要。
38、“作弊是校园之癌”，这说法不准确。在我看来，校园之癌是“转移”来的，其原发部位在家庭，在社会。
39、演员靠观众提供舞台，医生靠病人提供舞台，老师靠学生提供舞台，官员靠百姓提供舞台。演员、医生、老师、官员，面对为你提供舞台的人，收敛倨傲心，应成为你毕生的修炼。
40、牢记美国艾尔克（ERCK）中学校训——“让我看，我会忘记；让我听，我记不住；让我参与，我会明白。”
41、黄埔军校校训是“亲爱精诚”。如果你由衷热爱这四个字，那么恭喜你，你是个不俗的人。
42、我开滦一中的校训是“公毅勤实”。人们说它太俗、太旧，批评者众。当我将其详释为：“公——修公义之品而能爱众，毅——立弘毅之志而能敏行，勤——持勤勉之态而能敬事，实——具求实之心而能切问”，喜爱者众。
43、校长分两种：用自己的光辉照耀椅子，用椅子的光辉照耀自己。后者遍地都是，是我们可悲的现状。
44、新校长一上任，就迫不及待地将前任留下的痕迹统统抹掉，以期建立起自己令人耳目一新的“新王朝”。这样的校长，最虚弱、最虚荣。
45、校长不应欣然沦为政治与经济的“小三”，而应该做人性与智慧最忠诚的“舞伴”。
46、文革时期的能人会“整人”，今天的能人会“宠人”。
47、文革期间，许多老师挨打。我们一起想想看：如果孔子赶上文革，颜回、子路他们会不会打他呢？想透这个问题很重要。
48、“期待欣赏”是每个人的正常心理需求。校长对教师、学生的欣赏要力避“廉价”，真正欣赏到点子上才堪称“高品位欣赏”。
49、这三个健康同等重要：身体健康、心理健康、道德健康。
50、教师要将自家的孩子视为“一号学生”。什么都不可以成为我们放弃自家“一号学生”的理由。
51、我们的老师太像老师了，我们的校长太像校长了。有一种病，我管它叫“居高临下病”。那病源在光阴的深处，也在玉阶的高处。
52、
我们不能指望一个人给予他人自己的都不曾拥有的东西。你对某一事物的狂热与痴迷，是你撒播、传扬该事物的大前提。只有你觉得“好玩”，你玩得上了瘾、玩出了名堂，你才具备了带着学生一起玩的资格。
53、
我向来以为，对一名教师而言，教书，是芝麻般的小事；做人，才是西瓜般的大事。真正的“好课”，都是由真正的“好人”完成的。一堂完美的课，或许能照耀学生一时；但是，教师完善的人格，却足以照耀孩子一世。
54、
遥望过一次儿子供职的公司，在心里对它说：“拜托你善待我的儿子哦！”我明白，这句话应该有个前提，那就是，我要保证交给你一个值得“善待”的孩子。
55、
所有的“习惯”里都住着一个魔。它一旦统摄了我们的灵魂，我们即会不由自主地向着一个它所指定的方向断然滑去——一个美丽派生出千万个美丽，一个丑陋派生出千万个丑陋。
56、
在我看来，一堂成功的公开课，可以让教师获得“飞翔的快感”；这宝贵的体验，哪怕仅有一次，也足以让他（她）厌弃匍匐。
57、“举重若轻”多么令人艳羡，然而，除却天才，几乎所有的“举重若轻”都曾经历过一个“举轻若重”的过程。当一个芭蕾舞演员对你说“趾尖点地，临风飘举，你也能行！”的时候，你应该知道她在说什么。
58、英国影片《锅匠、裁缝、士兵、间谍》中，有这样一句可怕的台词：“有时候，背叛不为别的，它是一种本能。”当一个学生背叛了他的同学，当一个职员背叛了他的同事，当他们打着“忠于老师”、“忠于上司”的旗号轻易出卖了他人，那么，这种出卖会不会慢慢演变成一种“本能”，——“拿鬼祟行为换取好处”成为了他们的“路径依赖”，在本族群中欣然充当“告密狂”，在异族入侵时恬然成为“狗汉奸”……
59、与知识体系的构建比较起来，精神体系的构建更为紧切、更为繁难。而教师的“治愈”堪称是一幅妙不可言的“双面绣”——我们在治愈他人的同时，也不期然地治愈了自己。
60、再也没有比全国的家长们一律欣然将自家的孩子视为“天才”更可怕的事了。
61、从小就会说“真真假假，虚虚实实”、“明修栈道，暗渡陈仓”、“兵无常势，兵不厌诈”的我们，何时才能真正明白：“猾黠崇拜”，真的是一种病。
62、如果我们的孩子从小眼中就没有神圣的人、事、物，只会对“十万法郎的房子”发出惊叹，我就有理由为我们国家的明天担忧。在我看来，一个人、一个家、一个国，如果发誓做金钱的情人，迟早会沦为亲钱的“弃妇”。
63、
英国“天才作家”C.S.路易斯将人类之爱粗分成了“需求之爱”和“给予之爱”。“需求之爱”是祈求回报的，而“给予之爱”是不求回报的。但是，请先别急于指责“需求之爱”吧，它的渴望中包含了某种合理的因子；也别急于赞美“给予之爱”吧，它一旦泛滥，亦可成灾。
64、国际就业咨询公司“巨兽”调查结果显示：中国人最勤奋；而美国盖洛普调查结果显示：中国人最不敬业。有人说，这两个调查结果是互相矛盾的。笔者不这么认为。在笔者看来，勤奋，有被动工作的成分；而敬业，则必须主动作为。勤奋，可能是“苦心的行动”；而敬业，则一定是“甘心的行动”。
65、“小王子”走过那么多星球，遇到过形形色色的人。他的结论是“他们（大人）就这副德行。孩子对大人应该尽量地宽容。”
66、被超量的爱喂大的孩子不可能精神健康。他们被父母以各种美妙的借口过分地保护起来，他们被一个飞来飞去的巢追得越来越沮丧、越来越平庸。他们错失了困窘的机缘、跌倒了机缘、流泪的机缘、流血的机缘、重生的机缘……
67、每个做父母的，都忍不住要操心孩子明天的生活，其实，孩子明天的生活就藏在他今天的品性里，换句话说，每个孩子都在用他的行止预言着他的未来。“吸引力法则”告诉我们，你付出一个好，会有无数个好回到你身上；你付出一分善，会有无数个善回到你身上。
68、说到底，物质的小康与精神的小康其实是两码事。有的人，就算攀上了物质的珠穆朗玛峰，精神照样在猪圈里逡巡；而有的人则恰恰相反。
69、
听到过一句话：教养，就是懂得“害羞”。想让孩子懂得害羞，大人得先知耻。知耻，才有可能引领自己跳出龌龊的“精神猪圈”，才有可能完成痛苦的“精神修容”，才有可能活成一个大写的人。
70、怎样让我们的学生感觉到“有意义”比“有意思”更值钱？怎样让他们觉得随意丢弃一粒精神的米比随意丢弃一粒物质的米更可耻？怎样让他们自觉鄙弃“拿手机的猴子”？怎样让他们有兴致去跟这精彩的世界谈一场恋爱……这些问题，值得我们深思。
71、为人父母者应节制拉儿女“人前炫智”的嗜好。别逼迫儿女为自己的虚荣心买单。
72、一个“问题孩子”的后面一定有一个或N个“问题家长”。所以，毕淑敏老师的心理咨询室才会坚持这样疗愈原则：一人得病，全家治疗。
73、警惕“仇恨教育”对我们的诅咒！当我们引导着孩子去仇恨的时候，孩子很可能将这种仇恨泛化再泛化。
74、《我的妈妈是一个没有用的中年妇女》。为人母者，都应该在这个中学生的作文题目面前自警、自省。
75、疏于管教孩子、惮于管教孩子、拙于管教孩子，已经成为诸多家庭的通病。
76、屋檐下最好的励志课，就是父母不断地成长。
77、父母好好学习，孩子天天向上。
78、无论父母在事业上如何成功，也抵销不了教育孩子的失败。
79、夫妻之爱应该是家庭的“第一爱”。夫妻之爱高于亲子之爱。
80、女人做了妈妈之后，约略可以处分为两类：为孩子做好榜样的妈妈，为孩子做坏榜样的妈妈。
81、当父母中的一人管教孩子的时候，另一人不可公然唱反调。因为即使是只有两三岁的孩子，也能够很快辨识出谁是自己的盟军，从而越发有恃无恐起来。
82、人说：父母是孩子的第一任老师。我说：父母是孩子永不卸任的老师。
83、隔代抚养九宗罪：让孩子沦为“精神孤儿”、让孩子看不到父母奋斗、让孩子被迫听“隔代话题”、让父母缺失育儿体验、让父母推卸应有责任、让父母排斥“三人世界”、让老人无法安享晚年、让老人管教宽严两难、让老人患上“孙源性焦虑”。
84、每当听到孩子打父母的新闻，我都会在心里说：鼓动那只手的，正是被打的人。
85、当我们惩戒孩子的时候，疼痛感和羞辱感哪个更有价值？应该是后者。羞辱感能让孩子感受到更深切难忘的痛，进而竭力去避免这种痛。
86、当孩子学习孔融将大个儿的梨子让给小朋友时，要赞赏，不要忧虑，更不要责骂，你一责骂，就可能把许多东西从Ta心里骂出去了，连同你自己。
87、积极承担家务劳动，是“领袖气质”在一个孩子身上的最初体现。
88、就算戒掉对孩子说“你真棒”的难度胜过酒鬼戒酒，也要竭力戒掉。读了《关键教养报告》一书，你就明白了这样做的道理。
89、爱孩子，就要多创造与Ta一起吃饭的机会。要明白，价值观就是在餐桌上建立起来的。
90、“富不过三代”，指的是那些没有“家魂”的的家庭，一个有“家魂”的家庭可以富贵百代。
91、书香是一个家庭的上好风水。一个书香满溢的家庭，本身就是“诗和远方”。
92、让孩子从小就“参家政、议家政、理家政”，这比为孩子花钱报班收益更大。
93、你是一个“值得孩子仰视”的父母吗？在我看来，要想培养一个“值得仰视的孩子”，父母就应该率先成为“值得孩子仰视”的人。
94、你的孩子会说“母亲才是我生日的主角”这句话吗？这是开滦一中墙上的一条巨幅标语。我愿天下的孩子都会说这句话。
95、如果一定为孩子从优到劣排个队，那么我会这样排：让人舒服的孩子，让人不舒服的孩子，打蔫儿的孩子。——终日打蔫儿的孩子意志消沉，态度消极，最难成事。
96、我在一所小学做调查：爸爸妈妈有没有鼓励过你多读书啊？几乎百分之百回答：有。又问：爸爸妈妈自己下班回家后读书吗？几乎百分之百回答：不读。
97、孩子最好的玩具不是别的，是小伙伴。
98、父母对待孩子同学的态度也应该是“勿谄富，勿骄贫”。——不能依孩子小伙伴成绩的好坏下菜碟。
99、护短护短，越护越短。
100、“家庭子宫”，这个词是我造出来的（“互动百科”可查）。我造这个词，为的是警醒天下父母：就像从同一个子宫中分娩出的兄弟姐妹容颜有着极高的相似度一样，同一个“家庭子宫”中的成员，其“精神容颜”也有着极高的相似度。
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