素材不充分时怎么办
[写作困惑]
经常读到一些文章，里面的内容也没有什么新奇的，甚至我也经历过，看人家写得活泼有趣、生动别致，忍不住摩拳擦掌；但当我把类似的情节写到作文里去的时候，往往一两百字就“交待”了，看起来也是有头有尾，结构完整，但读起来淡而无味，没有感染力。
问题出在哪里？
【作家在线】
[作家范文]
月光下的探访
今夜风轻露白，月明星稀，宇宙清澈，月光下的南山显得格外端庄妩媚，斜坡上若有白瀑流泻，那是月晖在茂密青草上汇聚摇曳，安静，又似乎有声有色，斜斜着涌动不已，其实却一动未动，这层出不穷的天上的雪啊！
我爬上斜坡，来到南山顶，是一片平地，青草、野花、荆棘、石头都被月色整理成一派柔和。蝈蝈弹着我熟悉的那种单弦吉它，弹了几万年了吧，这时候曲调好像特别孤单忧伤，一定是怀念着它新婚远别的情郎。我还听见不知名的虫子的唧唧夜话，说的是生存的焦虑、饥饿的体验、死亡的恐惧，还是月光下的快乐旅行？在人之外，还有多少生命在爱着，挣扎着，劳作着，歌唱着，在用它们自己的方式撰写着种族的史记。我真想向它们问候，看看它们的衣食住行，既然有了这相遇的缘分，我应该对它们提供一点力所能及的帮助，它们那么小，那么脆弱，在这庞大不测的宇宙里生存，是怎样的冒险，是多么不容易啊。然而，常识提醒我，我的探访很可能令它们恐慌，不小心还会伤害了它们。我对它们最大的仁慈和帮助，是不要打扰它们，慈祥的土地和温良的月光会关照这些与世无争的孩子们的。这么一想，我心里的牵挂和怜悯就释然了。
我继续前行，我看见几只蝴蝶仍在月光里夜航，这小小的宇宙飞船，也在无限里做着短促的飞行，在力所能及的范围内探索存在的底细、花的底细，此刻它们是在研究月光与露水相遇，能否勾兑出宇宙中最可口的绿色饮料？
我来到山顶西侧的边缘，一片树林寂静地守着月色，偶尔传来一声鸟的啼叫，好像只叫了半声，也许忽然想起了作息纪律，怕影响大家的睡眠，就把另外半声叹息咽了回去——我惊叹这小小生灵的伟大自律精神，我想鸟的灵魂里一定深藏着我们不能知晓的智慧，想想吧，它们在天空上见过多大的世面啊，它们俯瞰过、超越过那么多的事物，它们肯定从大自然的灵魂里获得了某种神秘的灵性。我走进林子，我看见一棵橡树上挂着一个鸟巢，我踮起脚尖发现这是一个空巢，几根树枝一些树叶就是全部建筑材料，它该是这个世界最简单的居所了，然而就是它庇护了注定要飞上天空的羽毛，那云端里倾洒的歌声，也是在这里反复排练。而此时它空着，空着的鸟巢盛满宁静的月光，这使它看上去更像是一个微型天堂。如果人真有来生，我希望我在来生里是一只阳雀鸟或知更鸟，几粒草籽几滴露水就是一顿上好午餐，然后我用大量时间飞翔和歌唱，我的内脏与灵魂都朴素干净，飞上天空，不弄脏一片云彩，掠过大地，不伤害一片草叶。飞累了，天黑了，我就回到我树上的窝——我简单的卧室兼书房——因为在夜深的时候，我也要读书，读这神秘的寂静和仁慈的月光…… （李汉荣）
[范文启示]
谁没爬过一山半岭？谁没见过蝈蝈蝴蝶？谁没听过虫鸣鸟唱？谁没写过记游文章？
我们的文章与范文的差距在哪里？
对，我们缺少有效的联想和想象！
我们往往把自己的思维束缚在“自我”或者“现在”的一个小圈子里。要让自己的材料有新意，就应做到“思接千载，视通万里”，纵横比较，古今联系，对材料进行适当的扩展、补充。
[木郎点拨]
联想和想象来自于知识和生活实践的积累。因此，希望你：
1.建立广泛兴趣，喜欢动手动脑；
2.喜欢阅读各种课外书；
3.有意识地从生活实践和读书中充实自己的记忆库存，养成写随笔、记笔记的习惯。
[木郎点招]
开发联想和想象的几种写作练习
1.改写
古诗句都高度凝炼，每个诗句都有很广阔的联想和想象空间。如：
学了《赠汪伦》，我们可以结合自己的生活实际，想象李白与好朋友分别时是怎样难分难舍的，会有哪些语言、动作和心理活动，把朋友之间依依惜别的深情通过自己喜欢的方式表达出来。
2.扩写
写人记事的文章，我们可以对其中简略部分进行扩写，或添情节，或加背景。如：
《少年闰土》一文，“捡贝壳”、“看跳鱼”这些事情都写得很简略，而这些事离我们的生活很近，我们都特别感兴趣，我们可以想象文中儿童天真烂漫、其乐无穷的心境，尽情驰骋思想，自由倾述表达。
3.补写
不少课文留有空白和悬念，给我们展开联想和想象留下了无限空间。如：
《倔强的小红军》一文，我们可以结合“发黑的牛膝骨，上面还有几个牙印”一段，去揣摩当时可能的情景，体会小红军对生的渴望和无奈，然后写成一篇想象记叙文。
4.续写
有些课文结尾比较含蓄，很容易引发我们的联想和想象。你不妨当一回编导，设计一下接下来会发生的事情，我相信你一定会乐此不疲。如：
学了《穷人》一文，我们可以想象桑拿夫妇多了两孩子以后的生活境况，至于会产生什么结局，请你们淋漓尽致地发挥。
5.还可以——
（1）编写童话故事。
（2）神游世界，科幻未来。
（3）看图画写作文。
（4）客串故事中的人物。
（5）故事新编。
[实用兵法]
拓展联想和想象的几个绝招
1.抓关键词。
当听到别人叙述一个场面、一个故事……或看到一段描述文字，首先要把联想和想象的基点定在关键词语上。
举个例子：
以诗句“深山藏古寺”为题作画，“藏”字是关键。深山画得再好，古寺画得再妙，体现不出“藏”字也是白搭。
胜出者画面：一老和尚在山溪边汲水。
请你思考：
如果请你以“踏花归来马蹄香”作画？你将怎样表现“马蹄香”？
答： 。
2.设身处地，进入意境。
把自己置身于描述的情景之中，激发情感，会使联想和想象更加完善、丰富、逼真、生动。如：
读《桃花源记》，让自己进入意境，“缘小溪而行”，那潺潺的流水一定会触发你向往的情感，那溪边弯曲的小路一定会把你带入无限的遐想之中；这时，“忽逢桃花林”，那桃花林便在你周围了。
3.将局部表象结合成一个整体。
举个例子：
听取某一建筑物的描述，那庄严的石龙柱、别致的顶棚、灰色的墙壁、红色的大门，还有那旧式瓦、褪了色的砖等。仅仅产生这些表象是远远不够的，还要把它们的各种表象有机地结合起来：哪个表象在哪个位置，最后形成关于某物的整体表象。
4.以具体代抽象。
如果：遇到抽象的事物，很难把握其具体形象；
不妨：借助现成的具体形象理解抽象事物。
举例：
太阳和地球之间的距离是149500000公里。凭这个数字想象这个空间是困难的。我们可以把这个距离想象成：一辆汽车从地球驶向太阳，时速是50公里，那么需行驶340年。
[失误警示]
想象的“三要”原则
1.要有创新。
1991年高考，小作文是以“圆”为想象点，写一个画面、一个镜头或一个场景。有位老师把考生写的“圆”作了统计，大约有300多种想象：花环、钟表、轮胎、气球、足球、古井、石磨、毛线球、硬币、露珠、西瓜、葡萄……
这位老师请一7岁的小朋友也写一篇。这小朋友写道：
圆是我哥哥的眼镜，我哥哥只要戴上他那副眼镜，就像是一个有学问的博士。
圆是家的镜子，我每天都朝着它臭美几回。
圆是盘子，要是没有盘子，大家都围着锅吃饭，哈，那不头碰头了。
地球也是圆的，我们得保护好这个大圆，要是污染了她，圆盘里的饭菜就不香了。
太阳也是圆的，这个大圆带给我们光明，照亮圆镜中臭美的我；它还送温暖给万物，让它们快乐成长。
哈，想到这里我笑了，这时我的嘴也是一个圆，一个表示开心和幸福的圆。
这个小朋友的想象是不是很有趣，很感人？
请你和这位小朋友PK一下：
我们再来欣赏一份优秀答卷：
西 瓜
这可是个好瓜。在青蔓绿叶的掩映下，透着碧绿的瓜皮，反射着几点柔和的阳光。拨开枝蔓，你看吧，好大的个儿啊！它静静地躺在那儿，仿佛远古留下的一颗未曾孵化的恐龙蛋。瓜皮上的浅绿和深绿布成了许许多多的奇异的图案，深绿的那是“漫江碧透”的湘江，浅绿的，却又似朱自清先生眼里的“女儿绿”。它映着阳光，像对你眨着眼，它是在用离合的神光引招着你：快来欣赏、快来品尝这造化为你为我为他奉献的神奇的甜蜜的“圆”。
该考生以圆再现了想象物西瓜，真切、细致，颇见功力。
请你和这位小朋友PK一下：
2.要合理，要尊重科学。
比如，想象故事情节，也应：
◇有实实在在的时间、地点、人物、起因、经过和结果。
◇情节不离奇古怪，不违背事物发展的规律。
3.要富有真情。
自己的口说自己的话，自己的头脑思考自己的心事。想象，不能模仿，更不能生搬硬套。
只要自己情绪饱满、兴趣浓厚、思维活跃、投身实践、用心思考，想象一定会思如泉涌，想象出的事物也一定会贴切、感人。
【佳作验招】
[上榜佳作]
圆 规（小作文）
我叫圆规。顾名思义，是画图用的工具。别看我的脑袋和上身短小丑陋，却长着开合自如旋转灵巧的笔直修长的两腿。下端就像踩高跷的演员，一脚“扎”着针尖，一脚“绑”着铅笔芯。用我时，只要以所绘圆半径的长度调整好我两脚的距离，把针尖的一脚插在圆心位置，旋转上身，使装有铅笔芯的一脚绕针尖沿图纸转动360度，纸上就留下一个规划标准的圆。
我还有两个附件。如果画的圆需要清楚明显，可把铅笔芯换成墨线脚；如果需要画较大的圆，可把针尖脚换上延伸杆。
伴君苦读，愿君知我。 （宁夏一考生）
[点评]
作者采用了生动的说明方法，将圆规拟人化，以圆规自述的口吻，依次介绍了它的外形特征、机关部件以及使用方法等。想象具体，形象感人，生动有趣。
[满分作文]
题目
海伦·凯勒在《假如给我三天光明》一文中曾这样写道：“如果让每个人在他成年后的某个阶段瞎上几天，聋上几天该多好啊。黑暗将使他们更加珍惜光明；寂静将真正教会他们领略喧哗的快乐。”
生活中，人们往往往会忽略那些看似平凡得不能再平凡的一切，然而人们一旦失去这些看似平凡的一切之后，才会真正感到它们对于自己的价值。请以“珍惜”为话题写一篇文章。
例文
呼唤风姑娘
骄阳下，这是一个美丽的大花园：各种各样的花儿在这里争奇斗妍。旁边伫立着一棵大树，静静地看护着这些美丽的花朵。风姑娘时不时踏着轻盈的脚步来到这里，和树叶低声寒暄几句后，就迫不及待地跑进花园，和花儿们戏玩起来，一会儿摸摸花儿娇嫩的小脸，一会儿搔搔花儿的痒……花儿们笑得花枝乱颤。当然，有时候风姑娘还会带给花儿们一些礼物，这更令花儿们惊喜不已，以至每一次，只要听到风姑娘的脚步声，花儿们便立刻兴奋起来。
就这样，日复一日，年复一年，花园里总是充满了欢声笑语。
看着此情此景，渐渐地，大树有点不高兴了。
他想：我成天站在这儿，当护花使者。为什么花儿们那么喜欢风姑娘，一见面就亲热得不得了，我真是想不通。
在一个春暖花开的日子，风姑娘又一次迈着轻盈的脚步，来到花园。可她进入花园的请求第一次遭到了拒绝。“不，你不能进去！”大树张开双臂，挡住风姑娘，毫不客气地说。风姑娘和花儿们再三请求，大树就是不答应。最后，风姑娘只好伤心地走了。花园里从此沉静下来，再也没有了往日的欢笑嘻闹。大树暗暗得意，腰板挺得更直了，手臂也伸得更长。然而，这种成就感并没有让他陶醉多久，一件令他意想不到的事情发生了：
由于没有风姑娘的推动，胖胖的云大叔根本到不了这里，所以花园上空没有半朵乌云，炙烈的阳光在花园里，尽管大树拚命张开长长的臂膀，努力地为花儿们撑出一片荫凉，可是哪里敌得过太阳的威力。没多久，娇嫩的花朵们便被晒弯了腰，又没有水喝，个个苦不堪言。
由于没有风姑娘的走动，花香根本无法传播出去，以至于蜜蜂们无法闻到香味来采蜜、授粉，渐渐地，花儿们的后代越来越少，一个美丽的花园渐渐地被杂草侵占，成了一个荒园。
大树也开始后悔起来，后悔当初自己的自私，后悔自己没有珍惜风姑娘，珍惜幸福的生活。他现在是多么怀念昔日的快乐情景啊！他大声地呼唤风姑娘，恳请她回到这里，但他那干渴的喉咙却再也不能发出声音了。
烈日下，一个大花园，死气沉沉，没有一丝风。 （成都一考生）
[点评]
作者发挥丰富的想象，构织了一个奇妙的童话，通过大树因嫉妒而阻止风姑娘进入花园，给花园带来灾难性的后果，形象而又深刻地揭示了“失去之后才懂得了事物价值”的道理。
[美文清赏]
和我崇拜的人生活一天
我现在是走在18世纪初美国长岛的森林中。我步履匆匆，树木、鲜花……都从身边闪过。
我的目的地，是一座平凡的乡间小屋，一位微笑着的妇人站在院中等我。我一阵激动冲了过去：“啊，你就是……”
妇人笑着点了点头，把我领进小屋。我正好奇地环视着房屋，突然，一条长帕蒙住我的眼睛。
“来，孩子，让你体会一种新的生活。”
我可以说是跌跌撞撞上的楼，在那里，我见到了——应该说是摸到了——我心目中的强者海伦·凯勒。我静静地摸着她的手，她的脸，可脑中没有一点印象，眼前仍旧一片漆黑。
“我想你很消沉，你并不快乐。”
“啊，没有。我生活很充实，很忙碌，我时常感到累，简直来不及想其他。”
“那么来吧，说说你在来路上见到的。”
“我，看见了森林，还有花，有小溪。”
“你听到可爱的鸟儿的歌唱了吗？”
“不，没注意。”我笑了。
“那树是什么样子的呢？”
“跟其他树一样，很普通。”
这是我和海伦，也可以说是和麦西夫人的对话。我觉得这是一些多么无聊的问题，我迫不及待地要开口询问海伦是如何能磨练出那超乎常人的毅力与博大的善良。
这时，海伦却引着我，摸索着走出小屋。
她的脚一接触土地，就快步走起来。这对于我这个看不见的明眼人，是多么困难。
突然我们停住了，海伦握着我的手，一动不动。四周静了下来，我脑子里很混乱。但渐渐地，耳中传来几声鸟叫，我渐渐听得出神起来，小鸟清脆的声音，时而欢快，时而低沉，仿佛在表演一首乡间小调，我不禁微笑了。
我的手接触到了冰凉的东西，噢，是小溪。溪水淙淙从我指尖流过，跳跃涌动，好像是有生命，在亲吻你的手心。
我站起身，手中又接过了一片叶子。我开始细细地用指尖触摸它的纹路，它表面光滑而清凉。
“一定是一片新绿的嫩叶！”我嗅着它的气味自语道。
整个下午我们都在森林中游荡，我们一起触摸那大树苍老的树皮，摩挲花儿柔软而卷曲的花瓣，或是躺在林边草地上，感觉和风吹拂我的脸和头发，温暖的阳光照在我们身上。我越来越急切地渴望亲眼看一下这美丽的地方。我悔恨，怎么刚来时竟没有发现呢？
黄昏时分，我欢跳着回到小屋。我眼前的长帕终于被解下来。迎接我的是两张脸：一张是年迈却又和蔼的脸，而另外一张，充满生气，还有更多更多我在今天上午还不一定会读出东西的海伦的笑脸。
“谢谢！”我无比激动地拥抱着它们，“我终于懂得了热爱生活！”
我冲出小屋，凝望我眼前的世界——它们好像是新生似的，如此的新亮、可爱。
“是啊！”我叹道，“能够这样地热爱这世界，还有什么值得畏惧的呢？”
（董昊）
[面批作文]
枯树·世界
窗外那棵枯树已不知挺立了几个春秋。 描写为想象做
焦黑的树干，扭曲的树枝却无一例外地指着 铺垫。
苍茫的天空，我常会想：也许是一场大火烧 想象枯树何由
焦了它的躯干，或许一道闪电夺走了它的青 “枯”。让我们想起
春…… “病树前头万木春”
就在我反反复复的思考中，那些天真无 的诗句。
邪的日子已从我身边悄悄地走过。我开始厌
恶身边那些一成不变的事物，包括那棵枯树。
我厌它那永远不会改变的姿态，厌它从不更
换的黑色外套，厌它……如同我的同龄人们， “黑色外套”——
我开始逃离现实生活的束缚，追求一切新鲜 比喻想象。
的事物。站在雨季的尾巴上，开始企盼成人 “尾巴”——比拟
纷繁浓重的生活。 想象。
羡慕小说中主人公的自由与洒脱，我开
始恋上旅行，一有空闲就巴望着背着背包踏
上一片新鲜的土地。当然多数是难以成行的。
于是，唯有的几次旅行便成了十分珍贵的纪
念。当我游荡在江南水乡的柔情之中，我便
开始想望西北原野的广阔；当我盘旋在山间 纵横想象，思维开
丘陵小路上，我的心早已向着雄壮的青藏高 阔，意象丰富。
原；当我乘着竹伐在溪间漂游，雅鲁藏布江
大峡谷的险境已使我的心蠢蠢欲动。
渐渐地，我发现自己的心越来越难以满
足，每一次的期待总比喜悦多一点，厌倦的
感觉犹如爬墙虎绕上了我的心头。想要逃离， 联用想象，将抽象
却无处可躲。生活的网，将我缠绕，越挣脱 的感受具体化，生动感
越难以动弹。 人。
当我再一次抬头看见那棵枯树，又经历
了几个春秋的它，树干越加光亮，那件黑色
的外套如同上了光的皮衣。一只杜鹃飞过，
留下一串：“不如归去，不如归去……”我 想象杜鹃的叫声，
浮躁的心开始沉淀。那棵树，它从未逃离， 以鸟鸣谐音。
那些指向天空的树干，就是它的坚强。春天，
周围的花为它送去芬芳；夏天，火辣的太阳 丰富的想象，具
向它挑战；秋天，它不必经历叶落的衰伤； 体而形象地表达了枯
冬天，洁白的雪为它换上新装。这棵树，它 树的生命意义。
从未想过追求新的事物，却拥有了整个世界。
而我们呢？一心追求，到头来世界越来越大，
越来越难以拥有。我想起了林逋，孤山上的
那位隐士，以鹤为子、以梅为妻的生活。每
日面对美丽的西湖，背靠幽静的孤山，抿一 想象多么传神！
口酒轻吟：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄
昏。”一座孤山，便已是一个世界。
归去，珍惜你所拥有的，其实就是已是
一个世界，一花一草，一哭一笑中已包含了
整个世界。 （浙江一考生）
【班门弄斧】
1.发挥想象，仿写句子。
大自然给我们许多启示：成熟的稻穗低垂着头，那是在告诉我们要内敛谦虚；成群的蚂蚁抬走骨头，那是在告诉我们要齐心合力；小小的水滴可以穿石，那是在告诉我们要持之以恒； ，那是在告诉我们
； ，那是在告诉我们 。
2.发挥想象，续写句子（选其一，续至100字以上）。
(1)牵牛花开放了……
(2)月光照在地上……
3.发挥合理想象，把句子扩写为一个语段（选其一，续至100字以上）。
（1）鹰击长空，鱼翔浅底。
（2）夏天和冬天，各有各的情趣。
（3）翻开古诗文，你可以一一品味历代文人深切的思想感情。
4.小作文。
一条弧线画在黑板上，可以把它想象成彩虹，一条抛物线，一座石拱桥，一枚导弹运行的轨迹……
请你把一条弧线的想象物作为描写重点，写一篇300字左右的想象作文。
5.大作文。从下面几题中任选一个，写成文章。
（1）阅读下面一则材料，按要求作文。
据报载，著名作家刘绍棠曾遇到过这样一件事：在一次饭局上，有一位声称“古今中外的一些名曲都会”的女歌星问刘先生想听什么歌，他就点了《中华人民共和国国歌》。不料歌星顿时面红耳赤，悄声说：“国歌不会唱，请另点一首。”
要求：假定你的同学乔言认为歌星不会唱国歌不应该，但请客人另点一首还是好的，你有不同意见。写出二人对话，不超过200字。要有适当的神态、动作描写。
（2）根据下面文字所提供的内容，自拟题目，写一篇以写景为主的文章，不少于600字。
冰雪融化，河水解冻，万物复苏；整个校园书声朗朗，充满生机和活力。
（3）以《“杞人忧天”新传》为题，写一篇再造想象作文。
（4）以《比本领》为题写一个童话。
（5）以《一个垃圾箱的请求》为题写一篇想象作文。
（6）以《恐龙走出沼泽地》为题，展开想象，写一篇作文。
